2009

La segunda edición de ‘¡Explora tu río!’ se desarrolló a lo largo de la primavera del 2009. En esta ocasión fueron más de 600 los alumnos participantes y 15 las escuelas del medio rural que tomaron parte de este programa a través del cual estudiaron diferentes tramos de gran parte de los ríos de la región: Espina, Gándara, Deva, Magdalena, Ebro, Hijar, Miera. Besaya, Aguanaz, Pisueña, Saja y Camesa. Esta edición 2009 de ¡Explora tu río! contó con la colaboración de la Consejería de Educación del Gobierno de Cantabria.

Teoría y Práctica

‘¡Explora tu río!’ es una actividad de Educación Ambiental que se dirige a parte del alumnado de primaria de los colegios de las zonas rurales de Cantabria buscando sensibilizar a los escolares a través del conocimiento teórico y práctico de los ríos cercanos a sus centros de estudio. ‘¡Explora tu río!’ se desarrolla en los colegios de las comarcas de Liébana, Saja-Nansa, Campoo-Los Valles, País Románico, Asón-Agüera-Trasmiera y Pisueña-Pas-Miera, tomando como lugar de estudio las principales cuencas hidrográficas de la región.

El proyecto se desarrolló durante el curso escolar 2008-2009, siendo en la primavera de 2009 cuando se empezó a trabajar con los observadores en los centros escolares, dividiéndose la actividad en parte teórica y otra práctica. En la primera se explicó a alumnos y docentes el proyecto y las tareas a desarrollar, incidiendo en numerosos aspectos técnicos importantes de cara a la fase práctica. En esta fase se tratan temas relacionados con las cuencas fluviales (flora, fauna, parámetros físicos y químicos del agua, contaminación, usos…), así como la metodología práctica de ‘¡Explora tu río!’. Para reforzar la formación, cada alumno y alumna participante recibió un cuadernillo educativo con un resumen de los contenidos explicados. A los docentes se les entregó una ficha de trabajo de campo para el desarrollo de la fase práctica y la anotación de los resultados obtenidos a partir de la realización de todos los ejercicios.

A continuación, son los propios alumnos junto con un técnico los que se encargaron de analizar un tramo del río cercano a su colegio, y una vez allí se realizaron varias actividades para conocer el río: análisis del agua, morfología fluvial, identificación de flora y fauna, aplicación y análisis de índices bióticos, recogida de muestras para análisis de macroinvertebrados, etc.

Resultados

Los análisis realizados por los escolares a lo largo de la campaña de la primavera de 2009 muestran una ligera mejoría de la calidad de las aguas de los tramos estudiados en comparación con los resultados obtenidos en la campaña 07-08. La mayor parte de los tramos analizados presentan índices de contaminación moderados aunque, por otra parte, persisten los problemas con los bosques de ribera que, en líneas generales, presentan malos índices de conservación.

El río Deva fue estudiado por los alumnos del colegio Concepción Arenal de Potes y mantiene los buenos resultados obtenidos el año pasado, con niveles de contaminación aceptables. El río Saja fue analizado en diferentes tramos por el Colegio Público Manuel Llano de Cabuérniga, el Colegio Malacoria de Ibio y el Ramón Laza de Cabezón de la Sal. Todos los análisis mostraron una contaminación moderada de sus aguas. En Bielva, el CRA de esta localidad analizó el río Espina, afluente del Nansa. Este río mantiene los malos resultados obtenidos el año anterior y sus aguas continúan contaminadas. Por su parte, el estudio del río Besaya, realizado por el alumnado del Colegio Leonardo Torres Quevedo de Arenas de Iguña también mantiene su buen estado ecológico y de calidad del agua. En la zona pasiega se han analizado el río Pisueña y su afluente Magdalena. El primero, estudiado por el alumnado del colegio Calasanz es otro de ríos que mejora notablemente la calidad de sus aguas pasando a tener una contaminación moderada. El Magdalena, analizado por el Colegio de San Andrés de Luena, mantiene sus niveles de calidad aceptables.

Más al sur, el río Ebro y su afluente Híjar, estudiados por el colegio San José de Reinosa y Rodríguez de Celis de Paracuelles respectivamente, mejoran ligeramente la calidad de sus aguas según los datos del análisis de sus alumnos. No obstante, como ya ocurrió en el 2008 se mantiene la mayor calidad de las aguas cuanto más cerca está el tramo estudiado de la cabecera. En la zona de Valdeolea, el estudio del río Camesa (realizado por el alumnado del Colegio Público de Valdeolea) ofrece una de las mayores mejorías de todos los tramos estudiados en esta campaña. Según el estudio, sus aguas pasan de contaminadas, a tener una contaminación moderada.

En la zona oriental, se analizó en esta campaña por primera vez en el río Gándara. Se encargaron de ello los alumnos y alumnas del Colegio Jerónimo Pérez de Soba obteniendo unos resultados normales de calidad de las aguas, con una contaminación moderada. La cuenca del Miera, analizada por el Colegio Eugenio Perojo a su paso por Liérganes, mantiene los resultados de la campaña anterior y se encuentra en un estado de conservación medio, con buena calidad de agua pero serias alteraciones en el cauce. Finalmente el Aguanaz afluente del Miera, fue estudiado por el colegio al que da nombre en Entrambasaguas, presenta una contaminación moderada.

Vídeo de las actividades realizadas por el Colegio San José Niño Jesús de Reinosa en la campaña 2009 de ‘¡Explora tu río!’

Video de las actividades realizadas por el Colegio Ramón Laza de Cabezón de Sal en la campaña 2009 de ¡Explora tu río!

Deja un comentario

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos necesarios están marcados *